18歳人口の減少が続くなか、大学広報にとって受験生向けコンテンツの質は、志願者数を左右する重要な要素になっています。一方で「大学案内をリニューアルしても反応が変わらない」「Webサイトのアクセスはあるのに資料請求やオープンキャンパス参加につながらない」といった声も多く聞かれます。
本記事では、大学案内やWebコンテンツの制作に数多く携わってきたAWORDINC（株式会社アワード）が、受験生向けコンテンツが読まれない理由と、成果につなげるための改善ステップを解説します。
受験生向けコンテンツが「読まれない」3つの理由
多くの大学が時間と予算をかけて受験生向けコンテンツを制作しています。それでも成果が出にくいのには、共通する原因があります。
大学が伝えたいことと受験生が知りたいことのズレ
教育理念や沿革、施設の充実度など、大学として伝えたい情報は数多くあります。しかし受験生が知りたいのは「この大学で自分は何ができるのか」「入学後にどんな毎日を送るのか」という、自分ごととしての情報です。大学側の視点だけで構成されたコンテンツは、どれだけ内容が正確でも受験生の心には届きにくくなります。
情報量が多すぎて比較・判断できない
学部・学科、カリキュラム、資格、就職実績、入試制度と、掲載すべき情報は年々増えています。すべてを均等に載せた結果、受験生が「結局この大学の特徴は何か」をつかめないまま離脱してしまうケースは少なくありません。受験生は複数の大学を並行して比較しているため、一目で強みが伝わらない情報は読み飛ばされてしまいます。
媒体ごとの役割が曖昧になっている
大学案内、公式Webサイト、特設サイト、SNS、動画など、受験生との接点は多様化しています。ところが、各媒体で同じ情報を繰り返しているだけでは、受験生にとって新しい発見がありません。媒体ごとに「どの段階の受験生に、何を伝えるか」が設計されていないことも、成果が出ない大きな要因です。
受験生が本当に知りたい情報とは
改善の第一歩は、受験生の視点に立って情報を選び直すことです。特に重視したいのは次の3つです。
入学後の具体的な日常
どんな授業を受け、どんな仲間と過ごし、休日には何をしているのか。時間割やゼミの様子、課外活動などの具体的な描写は、受験生が大学生活をイメージするうえで欠かせません。
卒業後のキャリアと成長のプロセス
就職率や就職先一覧だけでなく、「入学時に何を考えていた学生が、4年間でどう変わり、どんな進路を選んだのか」というストーリーが、受験生と保護者の納得感を高めます。
「自分に合うかどうか」の判断材料
学びの雰囲気、教員との距離感、キャンパスの空気感など、数字では表しにくい情報こそが、最終的な志望校選びを後押しします。在学生のリアルな言葉は、その最も有力な判断材料になります。
成果につながる受験生向けコンテンツの作り方5ステップ
ここからは、受験生向けコンテンツを改善するための具体的な進め方を紹介します。
ステップ1：ターゲットと検討段階を明確にする
まず「誰に向けたコンテンツか」を定めます。高校1・2年生の情報収集段階なのか、高校3年生の比較検討段階なのか、出願直前なのかによって、必要な情報は大きく異なります。志望分野や重視するポイントも含めて受験生像を具体化しておくと、掲載情報の優先順位がはっきりします。
ステップ2：大学の強みを「受験生の言葉」に翻訳する
「少人数教育」「実践的な学び」といった表現は、多くの大学が使っているため差別化につながりにくい言葉です。「1年次から教員と一緒に地域企業の課題に取り組む」など、受験生がその場面を思い浮かべられる具体的な表現に置き換えることが大切です。
ステップ3：インタビューで一次情報を集める
在学生、卒業生、教員へのインタビューは、他大学にはない独自の情報を生み出す最も確実な方法です。ポイントは、成果や実績だけでなく、迷いや失敗、そこから得た気づきまで丁寧に聞き出すこと。人となりが伝わるエピソードこそが、受験生の共感を生みます。
ステップ4：媒体ごとに役割を分担する
同じ素材でも、媒体に合わせて見せ方を変えることで効果は大きく高まります。
大学案内（紙・デジタルパンフレット）
大学の全体像と世界観を伝える基幹媒体です。写真とコピーで第一印象をつくり、学部の特色や学生の声を一冊で比較検討できるように構成します。
Webサイト・特設サイト
詳細情報を深く知りたい受験生の受け皿です。インタビュー記事やゼミ紹介、入試情報を検索しやすく整理し、資料請求やオープンキャンパス予約への導線を明確に設けます。
SNS・動画
大学の日常や空気感を気軽に届ける媒体です。まだ志望校を決めていない層との最初の接点として、親しみやすさを重視した発信が効果的です。
ステップ5：効果を測定し、継続的に改善する
公開して終わりではなく、アクセス数、閲覧時間、資料請求数、オープンキャンパス参加者へのアンケートなどを定期的に確認しましょう。どのコンテンツが志願行動につながっているかを把握することで、次年度の制作方針が明確になります。
受験生向けコンテンツ改善のチェックリスト
現在のコンテンツを見直す際は、次の項目を確認してみてください。
- 受験生が入学後の生活を具体的にイメージできる内容になっているか
- 大学の強みが他大学と差別化された具体的な言葉で表現されているか
- 在学生や卒業生のリアルな声が十分に掲載されているか
- 媒体ごとに対象となる受験生の検討段階が設定されているか
- 資料請求やオープンキャンパス予約への導線がわかりやすいか
- 公開後の効果を測定する仕組みがあるか
一つでも当てはまらない項目があれば、そこが改善の糸口になります。
制作会社に依頼するメリットと選び方
受験生向けコンテンツの改善は、学内のリソースだけでは難しい場合もあります。外部の制作会社に依頼すれば、第三者の視点で大学の魅力を再発見でき、インタビューや撮影、原稿作成を専門スキルで効率よく進められます。
制作会社を選ぶ際は、大学案内やWebコンテンツの制作実績があるか、インタビュー取材と文章表現に強みがあるか、紙とWebを横断して企画できるかを確認するとよいでしょう。大学特有の年間スケジュールや学内調整の進め方を理解しているかどうかも、スムーズな進行を左右する大切なポイントです。
まとめ
受験生向けコンテンツで成果を上げるためには、大学が伝えたいことではなく、受験生が知りたいことを起点に情報を設計し直すことが欠かせません。ターゲットと検討段階を明確にし、インタビューによる一次情報を軸に、媒体ごとに役割を分担して届けることで、コンテンツは「選ばれる情報」へと変わります。
AWORDINCでは、大学案内やWebコンテンツの企画・取材・撮影・原稿制作まで一貫してサポートしています。受験生向けコンテンツの見直しをご検討中の方は、お気軽にご相談ください。
FAQ
Q1. 受験生向けコンテンツの見直しは、いつ頃から始めるべきですか？
A. 大学案内は春のオープンキャンパスや進学相談会に合わせて配布されることが多いため、前年の夏〜秋には企画を始めるのが理想です。Webコンテンツは随時更新できるため、効果測定の結果を見ながら通年で改善を進めることをおすすめします。
Q2. 在学生インタビューは何人くらい掲載すればよいですか？
A. 人数よりも、学部・学年・出身地・進路などのバランスが重要です。受験生が「自分に近い先輩」を見つけられるよう、多様な属性の学生を選ぶことを意識してください。
Q3. 大学案内とWebサイトの内容は同じでもよいのでしょうか？
A. 基本情報は統一しつつ、役割を分けることが効果的です。大学案内では全体像と世界観を、Webサイトではインタビュー全文やゼミ紹介など詳細情報を掲載すると、受験生の理解がより深まります。
Q4. 受験生向けコンテンツの効果はどのように測定すればよいですか？
A. Webサイトのアクセス数や閲覧時間、資料請求数、オープンキャンパス予約数のほか、参加者アンケートで「どの媒体・記事を見て興味を持ったか」を尋ねる方法が有効です。
Q5. 取材や撮影から原稿作成まで、まとめて依頼できますか？
A. はい。AWORDINCでは企画立案からインタビュー取材、撮影、原稿制作、Web掲載用データの作成まで一貫して対応しています（デザインは提携先との連携で対応いたします）。
受験生に「選ばれる」大学コンテンツを、一緒につくりませんか？
大学案内・Webコンテンツの制作実績多数のAWORDINCが、企画から取材・撮影・原稿制作までワンストップでサポートします。現状のコンテンツ診断だけのご相談も歓迎です。
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